会计电算化实训不足之处_会计电算化实训的不足问题

会计电算化实训是现代会计教育中不可缺的一部分，可是在实际操作中，我们发现会计电算化实训未知着一些不足之处。本文将从多个方面探讨一番这些不足之处。

缺乏真实性

许多会计电算化实训全是设计和实现虚拟店环境参与的，这种环境可是可以不设计模拟神秘的会计操作，但非常缺乏真实性。学生在这个环境下进行的操作一般说来与实践操作未知差异，这会影响大学生的实际中能力。

缺乏实践机会

会计电算化实训而不只不过一种课堂教学形式，学生上课时通过的操作往往只不过简单点模拟能操作，极度缺乏实践机会。状况下，学生很难真正的掌握到会计电算化的实际操作技能。

缺乏个性化

会计电算化实训而不是通过课程安排通过的，严重缺乏个性化。有所不同学生的学习能力和需求不同，可是上课时一般说来没有办法按照统一的教学计划通过授课，这会影响大学生的学习效果。

缺乏实际案例

会计电算化实训并不一定只是因为最简单仿真的你的操作，极度缺乏实际中案例。求实际案例可以不帮学生好些地表述会计电算化的实际应用，只不过在实训中来讲普遍缺乏那样的案例。

缺乏综合性

会计电算化实训往往只是因为单一的操作，缺乏综合型。不好算的会计操作而不是综合型的，必须学生综合运用含有技能参与你操作，不过在实训中并不一定普遍缺乏这个功能的综合性。

缺乏反馈机制

会计电算化实训来讲极度缺乏反馈机制。学生在实训中接受的操作而不还没有及时的反馈，这会会影响学生的学习效果。

缺乏互动性

会计电算化实训来讲缺乏互动性。学生在实训中来讲仅仅单独通过不能操作，缺乏与其他学生的互动，这会引响学生的学习效果。

缺乏实际操作经验

会计电算化实训来讲仅仅简单的模拟你操作，严重缺乏不好算能操作经验。实际的会计操作往往要学生应具备实操经验，但在实训中一般说来缺乏那样的经验。

缺乏实际操作环境

会计电算化实训并不一定只是基于组件虚拟店环境接受的，非常缺乏实操环境。换算的会计操作往往是需要学生在不好算环境中接受操作，但是在实训中来讲严重缺乏这个环境。

会计电算化实训修真者的存在着许多不足之处。是为能提高学生的实际操作能力，我们需要设计改进实训的教学方法，提升换算案例和实际操作环境，可以提高学生的互动和反馈机制，提高实训的更加个性化和综合性。