会计电算化实训报告的不足,会计电算化实训报告存在的问题

会计电算化实训是在现代会计教育中必不可少的一部分，它按照模拟都是假的的会计工作环境，让学生手中掌握会计软件的使用技能，增强实际操作能力。但他，在实际中的实训过程中，我们也突然发现了一些不足之处。

实训设备不足

在实训过程中，我们发现自己实训设施将近，都有点同学不需要排队等候建议使用电脑。这不但白白浪费了时间，也会影响了实训效果。至于，很是电脑配置较低，会造成软件运行极慢，影响大了学生的学习体验。

实训内容单一

会计电算化实训的内容通常是围绕会计软件的使用发起的，不过实训内容单一，缺乏多样性。这造成学生没法掌握到软件的基本操作，而根本无法接触了解会计的实际应用。

实训时间短

会计电算化实训的时间常见只有一几周，这对此学生可以说是仍旧太差的。在这么短的时间内，学生需要掌握到软件的使用技能、清楚会计的基本知识、成功实际操作等多项任务，难度较大。

实训教师水平参差不齐

会计电算化实训的教师从业人员素质参差不齐，有些教师能够掌握的知识和技能并够丰富地，根本无法不满足学生的需求。这也会造成了实训效果的不比较稳定。

实训缺乏实际案例

在实训过程中，我们发现到实训严重缺乏不好算案例，只是简单地模拟了一些会计操作。这导致学生没能将所学知识应用到到求实际工作中，引响了实训效果。

实训评估不够科学

会计电算化实训的评估主要是通过计算机考试来评估学生的学习成果，但是这种做评估并够不够现代自然科学。考试只有测试出来学生的记忆能力，根本无法真正的上级主管部门学生的实际操作能力。

实训缺乏互动性

在实训过程中，学生之间严重缺乏互动沟通，仅仅各自不能操作电脑。这可能导致学生根本无法互相交流、分享经验，影响了学习效果。

实训缺乏个性化

会计电算化实训的内容和也是统一的，严重缺乏个性化选择。这导致一些学生不能得到尽量全面的指导和帮助，影响大了学习效果。

实训缺乏实践环节

会计电算化实训的实践环节相对多，通常是按照模拟你的操作来能够完成。这倒致学生无法完全想体验到会计工作的换算情况，引响了学习效果。

实训缺乏跨学科融合

会计电算化实训非常缺乏学科融合，只是因为单单地教授好会计知识和技能。这可能导致学生无法将所学知识与别的学科并且完全融合，影响不大了学习效果。

会计电算化实训还存在一些不足之处，不需要我们进一步完善和改进。只能努力提高实训质量，才能要好地培养出最优秀的会计人才。