会计电算化教学工作_会计电算化教学工作的探讨与实践

会计电算化教学工作是像现代会计教育中的重要的是组成部分，随着信息技术的发展，会计电算化教学工作也越来越大受到重视。本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面，继续探讨会计电算化教学工作的查找问题。

一、教学目标

会计电算化教学的目标是培养学生手中掌握会计电算化基础知识和技能，具备在用会计电算化软件并且会计核算和财务管理的能力。同时，又要培养学生的信息素养和创新能力，使其也能渐渐适应信息化时代的发展需要。

二、教学内容

会计电算化教学内容比较多包括会计电算化基础知识、会计电算化软件的使用和会计核算实践等方面。其中，会计电算化基础知识包括计算机基础知识、操作系统、数据库、网络等方面的知识；会计电算化软件的使用除开会计核算软件、财务管理软件、ERP软件等方面的知识；会计核算实践除开财务报表编制、会计核算处理、税务申报等方面的实践操作。

三、教学方法

会计电算化教学方法通常以及教授学生、实践、案例分析、讨论等多种方法。其中，学生授课是基础，实际讲解时理论知识，解决学生能够掌握基本概念和原理；实践是重点，是从实操，帮助学生手中掌握软件的使用和会计核算实践；案例分析是增强的手段，是从分析不好算案例，解决学生理解和应用知识；讨论是交流的，实际讨论到，帮学生深刻思考和继续探讨问题。

四、教学手段

会计电算化教学手段主要除了多媒体教学、网络教学、虚拟仿真教学等多种手段。其中，多媒体教学是利用计算机、投影仪等多媒体设备，将教学内容以图像、声音、文字等多种形式完全呈现给学生；网络教学是依靠网络平台，将教学内容传递给学生，利用远程教学；虚拟仿真教学是利用虚拟仿真技术，模拟真实假的的会计核算环境，帮助学生接受实践操作。

五、教学评价

会计电算化教学评价主要注意和考试评价和综合评价两种。其中，笔试评价是通过笔试来评价学生的掌握程度，以及笔试和实操两种形式；综合评价是实际平时表现、作业、小组讨论等多种，综合评价学生的学习成果和能力水平。

六、教学难点

会计电算化教学的难点主要注意和软件的使用和会计核算实践两个方面。其中，软件的使用不需要学生应具备一定的计算机基础知识和操作技能，而会计核算实践必须学生手中掌握会计核算的基本原理和实际操作技能。

七、教学重点

会计电算化教学的重点主要除开会计电算化基础知识和会计核算实践两个方面。其中，会计电算化基础知识是学生手中掌握会计电算化技术的基础，而会计核算实践是学生能够掌握会计核算实际操作能力的关键。

八、教学效果

会计电算化教学效果的评价要注意体现出来在学生的学习成果和能力水平上。是从教学，学生肯定能手中掌握会计电算化基础知识和技能，应具备建议使用会计电算化软件并且会计核算和财务管理的能力，同时还应该拥有信息素养和创新能力，能适应适应信息化时代的发展需要。

九、教学改革

会计电算化教学改革主要除了教学内容的更新、教学方法的创新、教学手段的拓展等方面。其中，教学内容的更新是需要依据什么社会需求和行业发展，及时没更新教学内容；教学方法的创新是需要依据什么学生的特点和需求，深入新的教学方法；教学手段的拓展要用来新的技术手段，提高教学效果。

十、

会计电算化教学工作是中国古代会计教育中的不重要组成部分，紧接着信息技术的发展，会计电算化教学工作也越来越大给予重视。是从不断地的课程改革和创新，我们完全相信会计电算化教学工作一定能更合适地服务于社会和行业的发展，重视培养更多的高素质会计人才。