会计电算化思政育人的目标_会计电算化在思政育人中的目标

会计电算化思政育人是当前高校会计教育中的重要课程之一，其目标是按照电算化技术的应用，培养训练学生的思想道德素质、创新能力和实践能力，增强学生的综合素质和就业竞争力。

一、培养学生的思想道德素质

会计电算化思政育人课程按照讲解时会计伦理、职业道德等内容，阻止学生树立正确的价值观和道德观，培养训练学生的社会责任感和职业操守，使其曾经的具高垂直距离道德素质的会计人才。

二、提高学生的信息技术能力

会计电算化思政育人课程重视培养学生的信息技术能力，通过教授电算化技术的应用，能提高学生的计算机操作能力和信息处理能力，使其拥有相对较大的信息化素养。

三、促进学生的创新能力

会计电算化思政育人课程培养和提高学生的创新能力，按照实践操作和案例分析，催发学生的创新思维和创新意识，培养学生的创新精神和实践能力。

四、提高学生的实践能力

会计电算化思政育人课程注重培养学生的实践能力，是从实践操作和案例分析，能提高学生的实际操作能力和实践经验，使其拥有相对较大的实践能力。

五、加强学生的团队合作能力

会计电算化思政育人课程培养和提高学生的团队合作能力，按照小组讨论和实践操作，能提高学生的沟通协作能力和团队意识，使其应具备较稳定的团队合作能力。

六、提高学生的语言表达能力

会计电算化思政育人课程学习培养学生的语言表达能力，按照课堂演讲和小组讨论，增加学生的口头表达能力和写作能力，使其具备什么较强的语言表达能力。

七、培养学生的综合素质

会计电算化思政育人课程重视培养学生的综合素质，不同成分教学方法和评价，综合考核学生的思想道德素质、信息技术能力、创新能力、实践能力、团队合作能力和语言表达能力，使其应具备较高的综合素质。

八、提高学生的就业竞争力

会计电算化思政育人课程学习培养学生的就业竞争力，教授功能强大的电算化技术和职业素养，能提高学生的就业能力和竞争力，使其都能够独挡一面类别繁多会计工作。

会计电算化思政育人课程的目标是多方面的，旨在增进重视培养本身高度道德素质、信息技术能力、创新能力、实践能力、团队合作能力和语言表达能力的会计人才，想提高学生的综合素质和就业竞争力。